PRIMER RETO: SOLUCIÓN

¡¡Holaaa!! ¿Os gustó el reto? ¿Os resultó fácil o algo complicado? 

¡Espero vuestras respuestas!

Tal y como os prometí ayer, hoy os dejo la solución. 

PRIMER RETO: PALABRAS ENCADENADAS

¡¡¡Hola!!! ¿Cómo estáis? En este vídeo, os propongo un reto. ¿Lo aceptáis?

Podéis descargar  las palabras para el juego aquí.

En la entrada de mañana os dejaré la solución al reto. Pero antes de que comprobéis vuestro resultado, os pongo una pequeña condición, pídele a papá o a mamá que haga una foto a tu cuaderno con tu primera respuesta y que me la envíe para que pueda ver lo bien que lo habéis hecho.

Espero que os divirtáis.

¿PARA QUÉ SIRVE...?

Buenos días,  hoy os traigo un material para trabajar la conciencia semántica. Para esto, es importante que el/la niño/a tenga variadas experiencias con el mundo en el que vive y que el adulto le ofrezca una adecuada experiencia léxica con los elementos que les rodean. De esta manera, el/la niño/a logrará comprender las palabras y los usos que le pueden dar.

El material es una baraja de 140 cartas, que presenta un vocabulario de uso cotidiano, creado por Orienta Media, con la que podemos trabajar  las relaciones léxica de significado de un concepto o palabra, a través de la formulación de dos preguntas simples "¿QUÉ ES?" y "¿PARA QUÉ SIRVE?". El/la niño/a tendrá que explicar para que se usa el objeto que aparece en la carta.

Teniendo en cuenta que el trabajo de la conciencia léxica está íntimamente ligado al desarrollo de la conciencia sintáctica, podemos ampliar la actividad, solicitándoles que inventen frases con los conceptos trabajados. De esta manera, lograremos que adquiera una adecuada comprensión de las palabras que aprende.


Para descargar las baraja pinche aquí

¡HEMOS VUELTO!

¡Holas chic@s, estamos de vuelta! Iniciamos un nuevo trimestre y nuevas metas. Espero que todos estéis muy bien. Un beso muy fuerte para tod@s.

JUGAMOS CON LAS RIMAS

El desarrollo de la conciencia fonológica es uno de los requisitos previos para adquirir satisfactoriamente la lectura en sus fases iniciales, ya que para realizar la decodificación de las palabras, previamente han debido de tomar conciencia de que las palabras están compuestas por unidades más pequeñas, las letras, que se transforman en sonidos, los fonemas, que son producidos en la expresión de nuestro lenguaje oral.

De todas las áreas de conciencia fonológica de las primera que podemos trabajar el la conciencia de rima, es la primera habilidad que hace referencia a la musicalidad del lenguaje y aparece de manera temprana.

Las rimas tienen una gran tradición en los juegos infantiles, las canciones y poemas que se recitan en  ayudan a  los niños toman conciencian de las semejanzas y diferencias de los sonidos que forman las palabras.

A través de las rimas se ejercitan otras destrezas básicas como son la atención y la memoria, ayuda a mejorar la articulación, la tonicidad de lengua y labios y favorece el cierre bucal. 

A continuación, les dejo varios vídeos con los que podéis trabajar las rimas, acompañadas de movimiento de una forma lúdica y amena.

2 DE ABRIL. DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO

Hoy, 2 de abril , se celebra el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, con el objetivo de acercar a la sociedad a la realidad de las personas con Trastorno de Espectro Autista y de sus familias.

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno neurobiológico del desarrollo que se manifiesta durante los tres primeros años de vida y que perdurará a lo largo de toda la vida de la persona. 

Entre todo el abanico de características que pueden manifestarse, los síntomas fundamentales del autismo son dos: 

1. Dificultad en la comunicación y en la interacción social. 
2. Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades. 

Pero no debemos quedarnos solo con estas características, cada una de ellas es completamente diferente, con sus capacidades y sus limitaciones, con sus aficiones e intereses, con sus luces y sus sombras...exactamente igual que cualquiera de nosotros. 

O...¿acaso a todos se nos dan bien hacer las mismas cosas?¿Todos sabemos pintar, patinar o escalar?¿No tenemos nuestros propios miedos?¿No tenemos una afición a la que dedicamos todo el tiempo que podemos?

Ser diferentes es precisamente nuestro rasgo en común con cualquier persona. 

Cada 2 de abril, el movimiento asociativo del autismo en España, en coordinación con Autismo Europa, pone en marcha una campaña de concienciación para visibilizar la realidad del colectivo, sus necesidades y sus capacidades. 

Este año el título de esta campaña es "PUEDO APRENDER. PUEDO TRABAJAR", y a colación de esta frase me gustaría daros a conocer a Jaime y su proyecto. 

Tal y como explica el papá de Jaime en su blog "Algo de Jaime"; Jaime es una persona con autismo. Tiene problemas de comunicación y sociabilidad pero también es libre para ver las cosas de otra manera. Siempre le ha gustado dibujar y se ha convertido en su principal actividad, una forma de expresarse que nos encanta. 

"No se parece a nadie, ni se quiere parecer a nadie (soy Jaime, dice señalándose con el dedo). Las personas con autismo, igual que todas las demás, son únicas, con su personalidad, concreta y distinta en cada caso. Él lo tiene claro -...nadie es como yo, mejor que yo, peor que yo...yo soy así y me gusta a mí...-canturrea Jaime una canción oída hace años en la tele y nos ayuda a que lo empecemos a entender".

Jaime es un buen dibujante y junto con su hermano han creado una pequeña empresa llamada Algo de Jaime, en la que Jaime presta sus manos, su arte y su talento para plasmarlo, en libros, camisetas, tazas,...

En estos días extraños que estamos viviendo, han querido traernos un poquito del arcoiris esperanzador, nos regalan algunos de sus dibujos en blanco y negro para que nosotros junto a nuestros niños podamos darle color y compartir un momento especial que nos llene de luz. 

Podéis descargar los dibujos pinchando en cada uno de los enlaces que dejamos a continuación: 

• Dibujo 1.
• Dibujo 2.
• Dibujo 3.
• Dibujo 4.
• Dibujo 5. 

Además, os dejo el enlace a un vídeo que la Fundación Orange pone a nuestra disposición y que os puede ser de ayuda para explicar este Trastorno a vuestros hijos. El viaje de María es una pequeña excursión al interior de una adolescente con autismo:

Espero que disfrutéis con estas actividades. Besos.

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

Estamos a mitad de semana y, hoy os traigo un juego para ampliar el vocabulario por grupos semánticos. El recurso lo podemos localizar en el blog de orientación Andújar. 

Con estas tarjetas trabajamos la clasificación del vocabulario estableciendo semejanzas y diferencias a través de la pertenencia de un objeto a una clase y las relaciones de significado entre ellas.

Al clasificar el material el alumno forma grupos de objetos y los separa de otros de acuerdo con el criterio que haya elegido: forma, tamaño, color, etc. Pero a través de la descripción de los objetos no nos limitamos a agrupar por un solo criterio, sino que a medida que observa y explora los objetos, va descubriendo otras características. Por ejemplo:  ¿En qué se parecen una naranja y una manzana? Las dos son frutas (categoría semántica  a la que pertenecen) y su forma es redonda (descripción por el aspecto: forma) ¿En qué se diferencia? La naranja es de color naranja y la manzana de color rojo (descripción por el aspecto: color). 

Descarga aquí